Модуль 11

 Сегодня на занятии мы узнали, что метод проектов не является принципиально новым методом.  Это  очень важный и нужный метод, в сущности являющийся не изобретением «нового колеса», а просто добавлением новой спицы, которая позволяет крутиться колесу образования быстрее и эффективнее.

Модуль 10

• Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
• Створили план впровадження теми;
  Створили документ для фасилітації;
  

Модуль 9

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

Модуль 8

Вчора ми працювали над:

Поділилися прикладами учнівських робіт;

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;

Доопрацювали плани оцінювання;

Створили форми для підсумкового оцінювання;

Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;

Модуль 7

Поділися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
Створили та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації

Модуль 6

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Переглянули План вивчення теми та внести до нього зміни;

Модуль 5

1. Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
2. Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
3. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
4. Створили списки використаних джерел;
5. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
6. Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
7. Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
8. Переглянули План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни;
9. Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі;
10. Запланували, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.